通渭:“田間課堂”讓農村黨員教育更接地氣

[ 字體:   時間: 2019-06-12  來源: 隴原先鋒網 ]

????通渭縣積極創新農村黨員教育形式,不斷提升黨課對農民黨員的引吸力、感染力,用足用活“田間課堂”,送黨課下村組,充分調動農民黨員參與組織生活的積極性,使黨員教育更加具體、生動,讓農村黨員愿學、真信、活用。

????不誤農時、農事,“田間課堂”讓黨員愿意“聽”。通渭縣充分利用“田間課堂”不限時間、靈活選擇地點、靈活安排人員的特點,根據黨員分布、農時特點、采用靈活方式,把黨員教育課堂搬到農業產業基地、田間地頭、農家小院,把黨的政策送到廣大農村黨員身邊。“田間課堂”不限時長,長可一兩小時,短則十來分鐘,既節省農村黨員集中學習的時間,也不耽誤農活,切實提高了基層黨員接受教育的積極性和主動性,使黨性教育更加深入人心。

????堅持本土、務實,“田間課堂”讓黨員愿意“信”。一是堅持“主講本土化”,在講課主體上打破傳統的“一人”集中灌輸式教育,積極組織優秀黨員、致富能人、林果“土專家”輪流主講。二是堅持“內容本土化”,到田間地頭、產業一線圍繞全縣黨建引領產業發展目標,講解果園管理技術,交流先進經驗,探討解決產業發展中的實際問題,讓農民黨員相互總結經驗,學習先進技能,實現優質資源共享,不斷凝聚黨組織脫貧攻堅合力。三是堅持“形式本土化”,重視因人而異、因事而異,主講人在選好主題和內容的同時,通過用通俗易懂、貼近農村的本土語言,讓黨員易于消化吸收。

????重視提升、帶動,“田間課堂”讓黨員愿意“行”。“如何讓農村黨員從“聽、信”轉化為愿意“行”,通渭縣不斷抓實、抓細、用活“田間課堂”,不斷調動農村黨員的生產、工作積極性,基層黨員帶頭致富、帶領致富的意識和服務意識明顯增強,在脫貧攻堅和農村生產一線涌現出大批爭做優秀黨員的先進典型。同時,“田間課堂”的推行,讓支部的學習更加經常化、規范化,支部的功能得到大幅提升,“堡壘”作用得到明顯提升。(劉海青)

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